文/小明

你这是在侮辱我的智商？

　　几乎隔三差五的，在某地就会爆出新闻，哪儿哪儿出了一个少年天才，Ta的IQ高达XXX。这不，前一段时间外媒又报道了，英国12岁小女孩儿，在门萨俱乐部的IQ测试得到了162分的高分，比爱因斯坦和霍金的智商都要高。又或者几个月前，国内西安大学少年班招考的某学生，IQ高达142……

　　IQ，即智商。几乎每隔一段时间，新闻里面总要蹦出来这么个高智商的新闻。除此之外，智商一词也深入我们的用语中，比如“你这是在侮辱我的智商”、“我的智商是你的三倍”等，更进一步说，我们中的大部分人在网络上都曾测过自己的IQ。

　　今天，小明就和大家详细聊聊智商这东西。

　　智商这个词最早怎么来的呢？

　　在1905年，法国人比奈出于某种原因（最后会告诉大家），和他的助手西蒙制订了一套给孩子的测试题。这就是心理学史上大名鼎鼎的比奈-西蒙量表。

　　这份量表由30个测验组成，事先由大量不同年龄的儿童进行测试，根据测试成绩，得到不同年龄段儿童的平均得分。假如，小明在测试的时候，得分与6岁小孩的平均分相同，那么小明的智力水平则是6岁，即智力年龄为6岁。如果小明今年已经10岁了，那么显然他的智力发展出了些问题。

　　比奈-西蒙量表一经推出，就因其简单易用，受到欧美学界的热烈欢迎。1916年，美国心理学家推孟更是将其修订成适合美国本土使用的版本，即知名的斯坦福-比奈量表。在推孟的量表中，结果并非是用智力水平表示，而是使用德国心理学家斯特恩提出的概念——智商。它的完整名称是智力商数，用公式表达为：智商（IQ）=智力年龄/生理年龄*100。如果小明的IQ接近100，说明他的智力正常，如果远远大于100，则表示智力非凡，远小于100则视为智力低下。

　　从那时开始，IQ和随之而来的智力测验，正式开始席卷全球。大量的心理学家和教育工作者将智力测验奉为圭臬，大量衍生量表制定产生，学校用它们甄别学生的优劣，移民局用它们判断是否有痴傻移民入境，军队用它们作为选拔士兵的参考……

　　我们看到了一个属于智力测验的盛世，各种智力量表层出不穷，比较知名的有韦克斯勒智力量表、瑞文推理测验等，即使在今天它还是很热。但是对于IQ的质疑，从来、从来、从来就没间断过。

　　伴随而来的争议

　　最大的一个争议，就是这些量表测出来的IQ，到底准不准。想知道它准不准，我们就要先搞清智力的定义，可不提这个定义还好，一提就要乱套了。因为智力这玩意儿，根本没有一个准确的定义。有的人认为数学好就是智力高，有的人却要看语文成绩。作为人脑中抽象的概念，智力不能直接被观察测量，每个科学家都站在自己分析的角度定义智力理论。

　　美国心理学家斯皮尔曼发现，一个人虽然在不同的智力测验中得分不同，但是差距都不大。据此他提出智力二因素理论，即智力包括一般因素和特殊因素，简称G因素和S因素。G素包括我们活动中要用的基本能力等，只要G因素不低，每个测验得分都不会太低，也正是如此，智力测验和学习成绩之间相关性不错。但是G因素代表不了智力的全貌，特定的任务还要用到专门的S因素。大多数任务，只有在G因素和S因素合力下才能完成。

　　斯皮尔曼的理论只是众多智力理论中的一个，除此之外，还有加德纳的多元智力理论，吉尔福特的三维结构模型，斯滕伯格的三元智力理论等。每个人都有各自的道理和证据，但是还没有哪个定义能完全整合智力的概念，更别说有哪个量表可以测出完整的智力来了。

　　既然真正测不出来，那么这些量表岂不是废纸？也不是。虽然智力测验不能面面俱到，但是他的确能在一定程度上反映出受测者的部分能力。利用这些结果，心理学家们做出了不少“成绩”。

　　高IQ的人，果然是天才咯？

　　自20世纪20年代开始，推孟利用斯坦福-比奈量表，挑选出一大群高IQ的天才儿童，并开始了长期的跟踪调查。每隔一段时间，他都会考察一下这群天才儿童的成长情况，即使在他逝世后，这一追踪也没停止，由他的同事继续进行。结果，这些天才绝大多数都取得了骄人的成就。

　　这么说，高IQ的人，果然是天才咯？这一点肯定有疑问，在跟踪调查的过程中，研究者们的关注无形中就是对这些人的鼓励，而且推孟他们还为这些孩子提供了不少有形的帮助，比如写推荐信、匿名奖学金等。不管怎样，对于这些人来说，被评为高IQ确实给了他们巨大的帮助。

　　但是，大家有考虑过那些被评为低IQ孩子们的感受吗？

　　很长一段时间里面，人们认为智力是先天决定的。你测试的智商高，你就天生聪慧，你智商得分低，你生来就是愚笨或者发育缓慢。高智商还好，如果一个孩子得分低，弱智的标签很容易烙在他的心里。可这真的是命中注定吗？

　　根据最初的统计发现，女性智商比男性低，有色人种智商比白人低，乡村农民智商比城镇居民低，外来移民的智商比本土居民的智商低。美国本土的城市白人男性利用智商来捍卫自己的优越性，他们利用智商的概念，歧视和排挤女性、有色人种和外来移民。

　　有科学家直接指出，这些差异只不过是生活环境的不同导致的罢了，相关的证据比比皆是。上世纪60年代有研究者曾实施一个计划，给予一些低收入儿童物质支持，改善他们落后的成长环境，结果没几周，这群孩子的智商平均涨了10点！不过，当计划停止后，这些孩子的智商又回落了。

　　虽然通过IQ测试，能准确发现一些先天智力受损的儿童，比如有先天脑部疾病。但是，大部分人实际上处于智商的中段，而且这些差异并不足以证明他们不好。但糟糕的是，IQ太低无形中给了很多人巨大的负面暗示。

　　1923年，美国专栏作家利普曼就曾激烈地指责推孟等的研究：“在五十分钟内，你就可以对一个人命中注定的适应性走出判断和分类，我憎恨这一说法的厚颜无耻。我憎恨这一说法的自命不凡。我憎恨与之有关的科学方法的滥用。我憎恨这一说法所造成的优越感，以及它强加在人们身上的自卑感。”

　　被遗忘的初衷

　　讽刺的是，110年前比奈和他的同事制订智力测验量表，是为了发现智力落后的孩子，以便针对性给他们提供教育帮助，而不是给孩子贴上弱智的标签。

　　从一开始，他可能就预见到了人们会滥用智力测验，所以他将智力测验的结果命名为心智水平（mental level），而反对成为心智年龄（mental age）或者智商这些概念。因为他们认为智力得分不是一成不变的，通过教育和训练是能提高得分的，但是智龄和智商却容易误导人们智力是固定不变的。但现实的结果是，好记易用的智商早已深入人心，智力测验帮助且祸害了人类社会一百多年。

　　所以，下次大家在网上测IQ图个乐呵就行，千万别拿结果太当真。

　　P.S：既然1905年第一套比奈-西蒙量表才问世，比较成熟的智力测验都是自它开始的，那些网上流传的所谓达芬奇、歌德、牛顿等人的智商，当然是后人意淫的产物。